/LING
|
Update: February 24, 2023 The new version of Termout.org is now online, so this web site is now obsolete and will soon be dismantled. |
Lista de candidatos sometidos a examen:
1) textos auténticos (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: textos auténticos
Is in goldstandard
1
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt170 - : Por otra parte, algunos investigadores en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras sostienen que un modo adecuado de acceder al conocimiento de saberes socioculturales es mediante el uso de textos auténticos, es decir, materiales de diversos géneros en los que sea posible reconocer las emociones, representaciones y contradicciones de los discursos en el interior de las culturas (Dervin, 2010 ). Desde este punto de vista, los profesores, más que enseñar la "cultura" de un determinado país, podrían preparar a sus alumnos para evaluar e interactuar con sus productos: "Los aprendices necesitan adquirir conceptos para analizar textos, más que información factual" (Byram, Gribkova, & Starkey, 2002, p.23).
2
paper CO_Lenguajetxt155 - : * Textos auténticos: El corpus DICEELE se rige por brindar material para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua que represente el uso real de esta, según los lineamientos de la lingüística de corpus . Por lo tanto, no posee textos adaptados o didactizados por profesores.
3
paper CO_Lenguajetxt149 - : ^[49]Nunan (1988) define los materiales auténticos como los que han sido producidos con un fin diferente al de enseñar una lengua. De acuerdo con ^[50]McGrath (2002), la autenticidad de los textos es importante porque les da a los aprendices una muestra del mundo real. Sin embargo, se plantea la posibilidad de hacer consideraciones pedagógicas tales como mejorar la calidad de impresión, ajustar su extensión, siempre y cuando no se afecte su autenticidad. ^[51]McGrath (2002) propone algunos criterios para la selección de textos auténticos: relevancia en el contexto, interés intrínseco del tema, respeto a la cultura del lector, exigencias lingüísticas, exigencias cognitivas, consideraciones logísticas (extensión, legibilidad ), calidad (con relación al género) y utilidad.
4
paper corpusRLAtxt33 - : EN LA comprensión del texto se halla implicada toda una gama de operaciones y habilidades intelectuales que confluyen para producir un logro intelectual fundamental: la captación de una organización de significados de un texto escrito, formato bajo el cual éstos se presentan en el nivel universitario. Dada la importancia de la lectura, sobre todo en este nivel de la educación formal, es necesario implementar instancias ponderativas que permitan a los alumnos conocer sus potencialidades así como las limitaciones que deben superar en pro de buen desempeño académico. Para ello, dichas instancias deberán respetar una serie de requisitos: emplear textos auténticos –en los que el conocimiento previo es una variable importante del rendimiento–, que promuevan la inferencia –componente esencial de la comprensión, aun a nivel oracional–, la síntesis, la habilidad para adaptar las estrategias lectoras al texto o a la situación, el empleo flexible del conocimiento en situaciones nuevas, entre otros .
Evaluando al candidato textos auténticos:
1) conocimiento: 3 (*)
textos auténticos
Lengua: spa
Frec: 57
Docs: 38
Nombre propio: 1 / 57 = 1%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.437 = (1 + (1+2) / (1+5.85798099512757)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| textos auténticos |
: 12. Jolibert, J. (1998). Interrogar y producir textos auténticos: vivencias en el aula. Chile: Dolmen Estudios. |